| Элемент | Варианты изменений |
| Расстановка мебели | Кластерная, круговая, U-образная вместо традиционной рядовой |
| Зонирование | Выделение зон для разных видов деятельности |
| Освещение | Комбинированное естественное и искусственное освещение |
- Интерактивные доски и проекторы
- Мобильные устройства для учащихся
- Система видеоконференцсвязи
- Цифровые лабораторные комплексы
- Сменные тематические стенды
- Библиотека актуальной литературы
- Наборы для практических занятий
- Визуальные пособия нового поколения
| Аспект | Возможные улучшения |
| Расписание | Гибкое планирование разных видов деятельности |
| Правила | Совместная разработка норм поведения |
| Оценивание | Система формирующего оценивания |
- Места для релаксации
- Растения в интерьере
- Система вентиляции и контроля температуры
- Акустическая обработка помещения
- Система ротации обязанностей
- Доска достижений класса
- Механизмы разрешения конфликтов
- Пространство для самовыражения
- Перевернутый класс
- Проектная деятельность
- Дифференцированное обучение
- Геймификация учебного процесса
| Концепция | Описание |
| Трансформируемая мебель | Легко адаптируется под разные задачи |
| Мобильные перегородки | Позволяют менять конфигурацию пространства |
| Open space элементы | Создание многофункциональных зон |
Рекомендации по внедрению изменений
Любые преобразования в классе следует проводить постепенно, учитывая мнение всех участников образовательного процесса. Важно оценивать эффективность нововведений и быть готовым к корректировкам.
